《教师》收稿方向：

　　幼儿园，小学，初中，高中，中职，高职，高校教育文章均可(不限地区不限科目)

　　√ 5800-6000字符/3版(计空格)

　　√次月出刊，出刊2个月后可上网检索

　　《教师》学科偏向：

　　初等教育，中等教育，职业教育，高等教育，教育理论与教育管理，学前教育

　　《教师》选题关键词参考：

  　  《教师》来稿要素及各式要求：（附投稿须知，稿件格式模版，论文模版和著作权协议）

　　1.来稿应具有正式出版物的发表水平，不含法律禁止出版、传播或者法律、行政法规禁止的各项内容，没有多字、错字、别字等错误，排版规范。

　　2.来稿必须主题鲜明，重点突出，论据充分，数据可靠，文字精练，图表清晰。全文5600—6000字符，来稿请使用Word排版。除示范学校、学科之星、艺术鉴赏外,其余栏目文章以5600-6000字符为宜。

　　3.所有来稿须要素齐全(按以下顺序)：标题、作者姓名、工作单位(全称)、所在城市、邮编、摘要(150-300字符)、关键词(3-5个)，正文以及参考文献。

　　4.稿件必须附有作者简介，内容为：姓名(出生年份)、性别、籍贯、职称或者学历、主要研究方向。

　　5.如属基金资助或其他资助项目,请在文稿末注明(包括项目批准号)。若无基金项目，此项可不写。

　　6.所投稿件需要保证文章的独立性，署名排序无争议。

　　7.文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表;图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

　　8.请在稿件顶部注明详细通讯地址和作者联系电话。

　　9.本刊已全文收录于知网、万方数据库、维普网、龙源期刊网,并授权网络合作方使用本刊稿件。

　　10.请勿一稿多投。来稿不退，请自留备份。

　　11.《教师》杂志所载文章观点，不代表编辑部意见。杂志社对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。

　　《教师》稿件参考文献格式要求：

       是科学研究的起点和基础，也是论著的重要组成部分，文后参考文献的引用和著录必须严格执行GB/T7714-2005。投稿《教师》的稿件需要做好以下几点：

　　1.对引用文献的地方(如直接引用或间接引用他人的观点、数据、文字等)，必须对应于文后参考文献，将相对应的序号按前后顺序采用商标的形式标注于正文中，做到序号标注准 确，每条文献的著录项目齐全，标志符号的使用和著录格式正确。

　　2.对转引自他人的文献，必须亲自查阅、校核，力争做到准确无误，以免差错频发，以讹传讹。

　　3.刊物自引和作者自引都应科学、合理，绝对不允许出现不相关的自引。

　　示范格式如下：

　　(1)专著格式：陈朝阳，王克忠.组织行为学[M].上海：上海财经大学出版社，2001.

　　(2)期刊文章格式：刘景标.探寻小学数学生活化教学的途径和策略[J].科教文汇，2012(36)：104-105.

　　(3)报纸文章格式：丁士修.建筑工程管理[N].建设日报，2005-12-24(11).

　　(4)学位论文格式：钱丽华.中职语文写作策略教学探究[D].南京：南京师范大学，2013.

　　原创声明及著作权转让协议：

　　作者(著作权人)同意将所投稿件在《教师》期刊发表，自愿将所投稿件的部分著作权在被期刊接收发表后转让给教师编辑部，并就有关问题明确如下：

　　1.作者保证该稿件为原创作品并且不涉及涉密和一稿多投问题，若发生侵权或泄密问题，一切责任由论文作者承担。

　　2.全体作者同意，上述提交期刊发表的论文一经录用，作者即将论文整体以及附属于作品的图、表、摘要或其他可以从论文中提取部分的全部复制传播的权利——包括但不限于复制权、发行权、信息网络传播权、表演权、翻译权、汇编权、改编权等权利转让给期刊编辑部。

　　3.论文作者保证该论文的署名无争议。若发生署名争议，责任由论文作者承担。

　　4.本协议中第2条转让的权利，论文作者不得再自行或许可他人以任何形式使用，但论文作者本人可以在其后继的作品中引用或翻译该论文中部分内容，或将其汇编在其非期刊类的文集中。

　　5.转让费用：本协议权利转让免费。

　　6.本协议自来稿被本刊录用时开始生效。如有异议，请在来稿中声明，未声明者，即视为同意。

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